\u00c9s ben cert que no \u00e9s el mateix ensenyar que aprendre. I per demostrar-ho un dia un professor va portar el seu gos a classe i va dir als seus alumnes:<\/p>\n\n\n\n
Els estudiants es van quedar astorats i bocabadats i van restar muts esperant que el gos digu\u00e9s alguna cosa. I aix\u00ed van passar els segons, els minuts…, fins que el gos finalment va deixar anar:<\/p>\n\n\n\n
Llavors un dels estudiants va interpel\u00b7lar el professor:<\/p>\n\n\n\n
I el professor li va respondre:<\/p>\n\n\n\n
En tot cas, durant el curs 2020-21 els professors d\u2019Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria (ESO), Batxillerat, Cicles Formatius i Universitat hem fet el possible per ensenyar els nostres coneixements als estudiants i desenvolupar en ells certes capacitats, com l\u2019autonomia, la responsabilitat el treball en equip o el parlar en p\u00fablic, entre d\u2019altres. Espero que ho h\u00e0gim aconseguit, almenys en part, i que hagin apr\u00e8s alguna cosa. Aquesta \u00e9s sempre la nostra esperan\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
I ho hem fet en unes condicions com a m\u00ednim anormals degut a la pand\u00e8mia de la COVID-19, que ens ha fet canviar radicalment la forma d\u2019ensenyar. Hem passat d\u2019una doc\u00e8ncia cl\u00e0ssica presencial a una doc\u00e8ncia semipresencial i en molts casos a una doc\u00e8ncia en l\u00ednia. Aix\u00f2 vol dir que el professor estava en un lloc i els estudiants en un altre, ja sigui a casa, a la biblioteca o en un parc.<\/p>\n\n\n\n
I com s\u2019ha aconseguit impartir aquesta doc\u00e8ncia en l\u00ednia en unes condicions acceptables? Doncs recorrent a les TIC, les Tecnologies de la Informaci\u00f3 i la Comunicaci\u00f3. Programes per realitzar videoconfer\u00e8ncies com Zoom<\/em>, Meet<\/em> o Teams<\/em> ja formen part del nostre vocabulari acad\u00e8mic habitual; i fa tant sols un any i mig pr\u00e0cticament no els coneix\u00edem. Ens hem instal\u00b7lat c\u00e0meres, altaveus i micr\u00f2fons als nostres ordinadors. I tauletes digitals que fan la funci\u00f3 de les pissarres tradicionals. Tot per poder estar m\u00e9s a prop dels nostres estudiants.<\/p>\n\n\n\n Algunes d\u2019aquestes eines han generat un canvi d\u2019h\u00e0bits i fins i tot diria d\u2019actituds envers la doc\u00e8ncia i la forma de relacionar-nos a nivell personal. I moltes han vingut per quedar-se. Per exemple, no t\u00e9 sentit que per fer una reuni\u00f3 entre diferents membres d\u2019un col\u00b7lectiu aquests s\u2019hagin de despla\u00e7ar en cotxe al lloc de la reuni\u00f3. Hem millorat ,doncs, en sostenibilitat i aix\u00f2 \u00e9s molt positiu. Ara una reuni\u00f3 es pot programar amb unes hores d\u2019antelaci\u00f3 i hi poden participar persones de tots els racons del m\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Ara b\u00e9, la pregunta que em faig \u00e9s: amb aquestes eines hem millorat a nivell pedag\u00f2gic? Tinc els meus dubtes si no es fan servir de forma adient. Per\u00f2 tamb\u00e9 podr\u00edem tenir aquest debat amb la doc\u00e8ncia tradicional. Si un professor arriba a classe i actua com a bust parlant, \u00e9s a dir, es dedica a projectar les seves diapositives mentre llegeix la informaci\u00f3 doncs realment \u00e9s el mateix fer-ho en l\u00ednia des de casa. No hi veig la difer\u00e8ncia, tret que a classe saps que els alumnes hi s\u00f3n presents, almenys f\u00edsicament (mentalment ja seria una altra cosa).<\/p>\n\n\n\n En aquest sentit, tots estem aprenent i les TIC tamb\u00e9 ens poden ajudar en aquest proc\u00e9s. Existeixen plataformes (Moodle<\/em> n\u2019\u00e9s un exemple) on el professor pot penjar la informaci\u00f3 del seu curs, com apunts, llibres electr\u00f2nics, exercicis d\u2019autoavaluaci\u00f3, f\u00f2rums de debat i un llarg etc\u00e8tera, i guiar els alumnes en la realitzaci\u00f3 de les diferents tasques. I tot de forma virtual. I altres eines com Kahoot<\/em> (per crear concursos entre els estudiants, amb l\u2019objectiu de refor\u00e7ar l\u2019aprenentatge), Mentimeter<\/em> (per fer preguntes, enquestes i jocs) o Genially<\/em> (per crear continguts interactius) ens poden ajudar a convertir la nostra doc\u00e8ncia en quelcom m\u00e9s que unes diapositives per mostrar als nostres estudiants.<\/p>\n\n\n\n Per\u00f2 sempre em queda el dubte de si la presencialitat \u00e9s, fins a cert punt, necess\u00e0ria. Potser soc una mica tradicional, per\u00f2 penso que el contacte f\u00edsic amb els alumnes \u00e9s imprescindible, per copsar el seu estat d\u2019\u00e0nim, per comprovar si entenen all\u00f2 que s\u2019est\u00e0 explicant i per resoldre in situ<\/em> els dubtes que van sorgint.<\/p>\n\n\n\n Encara que tot pot canviar, sembla que el curs 2021-22 comen\u00e7ar\u00e0 amb un grau m\u00e9s elevat de presencialitat i aix\u00f2 \u00e9s positiu. Tanmateix, penso que hem d\u2019aprofitar l\u2019experi\u00e8ncia adquirida durant el per\u00edode de doc\u00e8ncia en l\u00ednia i la disponibilitat de m\u00faltiples eines TIC per millorar les nostres classes i que els estudiants aprenguin m\u00e9s i millor i, en definitiva, no ens recordin el gos de la historieta inicial.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Ricard Boqu\u00e9 Mart\u00ed (Cal Cristianou)<\/p>\n\n\n\n *Aquest article es va escriure a l’agost de 2021.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00c9s ben cert que no \u00e9s el mateix ensenyar que aprendre. I per demostrar-ho un dia un professor va portar el seu gos a classe i va dir als seus alumnes: He ensenyat a parlar al meu gos i ara us ho demostrar\u00e9. Els estudiants es van quedar astorats i bocabadats i van restar muts… Read More »Ensenyar en temps de pand\u00e8mia*<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":248,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-247","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/associaciolespona.cat\/reble\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/247"}],"collection":[{"href":"https:\/\/associaciolespona.cat\/reble\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/associaciolespona.cat\/reble\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/associaciolespona.cat\/reble\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/associaciolespona.cat\/reble\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=247"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/associaciolespona.cat\/reble\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/247\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":250,"href":"https:\/\/associaciolespona.cat\/reble\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/247\/revisions\/250"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/associaciolespona.cat\/reble\/wp-json\/wp\/v2\/media\/248"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/associaciolespona.cat\/reble\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=247"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/associaciolespona.cat\/reble\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=247"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/associaciolespona.cat\/reble\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=247"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}